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高一语文组:承借教改东风,语文阅读先行

作者:高一级部  添加时间:2019/4/3 19:00:49  浏览次数:732次   

为落实语文课程标准各项要求,深化语文阅读教学改革,推动整本书阅读教学,促进学科组教研实效,提升教师教育教学水平,淄博七中高一语文组本学年推进了“整本书阅读”实施方案。

一、提前筹划,高度重视

高一语文组提前筹划,早在军训期间,对高一新生进行语文学习方法指导,布置学生准备好三本书,《平凡的世界》,《早晨从中午开始》,《三国演义》。寒假期间,布置了《文化苦旅》《堂吉诃德》的阅读,开学第一周,学生书籍已经到位,人手一本。

二、时间固定,方式灵活

每周课堂安排一节专门的阅读课,课内阅读。间周到学校图书馆阅读,可查找相关资料。

周末安排阅读小作业。如摘抄、写读后感。其他时间自行安排,穿插阅读。

三、推进整本书阅读的几点做法

1、编制学案,整书导读

高一语文组专门印制了《三国演义》阅读提示的学案,从相貌识英雄,到主要人物性格特征,主要情节提示,艺术成就、主题思想、民间艺术颂英雄等多角度引领学生、辅助学生阅读。

2、摘抄整理,精读鉴赏

利用课上阅读时间,规定学生阅读的章回,要求读的同时进行摘抄整理,随时记录自己读后体会

3、成果展示,分享精彩

划分小组,推举或自荐,利用每天课前演讲时间,将自己阅读《三国演义》的收获和体会分享给全班同学。学生热情高涨,积极参与,有的自己制作课件,引经据典,内容精彩。有的脱稿演讲侃侃而谈。学生曾经推荐过王朗与诸葛亮对阵的情节,鉴赏过三国时的谋士荀彧和郭嘉,讨论过你心中的英雄豪杰,师生收获很大。

2018年12月25日,我市高一语文“整本书阅读”教研会上,我校高一语文组蔡营老师展示了一节公开课。蔡老师学识渊博,平易可亲。她带领学生从“粗读——看目录——抓情节”和“精读——赏片段——析人物”这两个层面来把握《三国演义》整本书的阅读。本课以关羽和曹操为例,先从“目录”中粗略抓取人物的性格特点,再从“片段”中分析整年描写和侧面描写,对人物形象进行细致把握。课堂提供给学生的阅读方法简便易行又扎实有效,使学生有拨云见雾醍醐灌顶之感。袭建平老师做了专题发言,介绍本校在整本书阅读教学中的思路、做法和经验。

 

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